W takim razie muszę się wyrazić zawodowo niewerbalnie.
Scenariusz dla czterolatków
ODLOTY PTAKÓW
Cele:
- rozwijanie umiejętności swobodnych wypowiedzi
- dostrzeganie różnic między gatunkami ptaków
- wdrażanie do odczuwania empatii wobec zwierząt
- uważne słuchanie tekstu wiersza
Metody:
- przekazu wiedzy
- samodzielnych doświadczeń dziecka
- aktywizujące
Formy aktywności dziecka:
- werbalna
- ruchowa
- muzyczna
- plastyczna
Środki dydaktyczne:
Wiersz "Sójka" Jana
Brzechwy, tamburyn, ilustracje ptaków odlatujących do ciepłych
krajów (bocian, słowik, czapla, jaskółka) i pozostających na zimę
(wróbel, sroka, dzięcioł,sójka), ilustracja klucza ptaków,
ilustracje ptaków pocięte na kilka części.
Wprowadzenie:
Nauczyciel inicjuje rozmowę na temat
zdobytej dotychczas wiedzy przez dzieci na temat jesieni. Czyta
wiersz "Sójka" Jana Brzechwy.
Sytuacja dydaktyczno-wychowawcza I:
Nauczyciel pozwala dzieciom na
swobodne wypowiedzi wykorzystując ich dotychczasową wiedzę na
temat przygotowywania się ptaków do zimy. Dzieci zapoznają się ze
zdjęciami sójki i innych ptaków pozostających w Polsce na zimę.
Starają się zapamiętać ich cechy charakterystyczne. Następnie
oglądają ilustracje przedstawiające ptaki odlatujące jesienią do
ciepłych krajów.
Nauczyciel miesza zdjęcia a uczniowie
starają się nazwać znajdujące się na nich gatunki ptaków i
pogrupować na migrujące i pozostające w kraju przez cały rok.
Wspólnie z nauczycielem zastanawiają
się dlaczego część ptaków odlatuje jesienią.
Sytuacja dydaktyczno-wychowawcza II:
Nauczyciel pokazuje dzieciom
ilustrację przedstawiającą klucz żurawi.
Inicjuje zabawę w odlatujące żurawie.
Gdy nauczyciel na tamburynie wybija szybki rytm żurawie są
rozproszone, a gdy wolno i spokojnie – lecą w kluczu.
Sytuacja dydaktyczno-wychowawcza III:
Dzieci otrzymują rysunek ptaka/ptaków
pocięty na kilka części i podejmują próbę ułożenia go w
całość. Starsze dzieci mogą układać rysunek wcześniej przez
siebie pokolorowany.
Oczekiwane rezultaty:
Dziecko słucha tekstu wiersza ze
zrozumieniem, poznaje wybrane gatunki ptaków odlatujące na zimę do
ciepłych krajów i pozostających w Polsce, zna niektóre
charakterystyczne zwyczaje ptaków (tworzenie kluczy), podejmuję
próbę odróżnienia i nazwania wybranych gatunków ptaków, potrafi
złożyć obrazek w całość z kilku elementów.
Komentarz metodyczny:
Ważnym elementem pracy jest znajomość
możliwości dziecka i stopniowanie trudności.
Jeśli dzieci wykazują zainteresowanie
tematem można wprowadzić kolejne zabawy:
- Rysowanie na dużym arkuszu papieru "toru ptasich akrobatów" – pętli i spirali.
- Zabawa w "przystanki sójki" – łączenie kropek.
- Zabawa ruchowa w "spłoszone ptaki". Dzieci rozkładają na dywanie koła z szarf. Swobodnie biegają po sali. Na hasło "kot" uciekają do swoich domków.
